例えば、幼稚園や保育園の朝の会や設定遊びのようなとき、みんなと一緒にいることや同じ遊びをしたがらない子どもさんがいるとします。そういうとき「子どもさんにはストレスになるので無理はさせないようにしましょう」と言われる方がおられます。
そういう時一つだけ留意することがあります。このように言われる方は、みんなと一緒にいることができない子どもさんや、みんなと同じ遊びをしようとしない子どもさんを「障害をもっている子どもっさん」の可能性があると考えている可能性があります。「障害があればできなくてもしようがない」「みんなと同じことをさせようとするのは、できないことを無理にさせることになるだけでストレスになるだけだ」という考え方かと思います。
さて、障害をもっていない子どもさんたちはどうかと言いますと、生活経験を重ねることによってできないことが少しずつできるようになっていきます。そういう過程では、今の自分ができることよりも少しレベルを上げながら失敗もし、試行錯誤をしながらレベルを上げていきます。そういう時、当然ストレスを感じます。しかし、それは発達していく上ではどうしても必要なものです。子どもさんの実態とかけ離れたストレスは、当然害になります。ですから、教育をする立場の方々は、子どもを育てるために適切なストレスをかけるのでなければなりません。
今回お話したいことは、「みんなと一緒にいることや同じ遊びをしたがらない子どもさんが、知的障害児や自閉症などの発達障害児ではないとしたらどうでしょう？」ということです。そうであれば、ストレスをかけるのは無理をさせることになるのでなるべく避けるとしたら、伸びるべき発達は伸びなくなります。
早期療育を１８年間行ってきています我々ＮＰＯ法人 療育教室 楽しい広場では、「適切なストレスは必要である」と考えています。そしてもう一つ、「みんなと一緒にいることや同じ遊びをしない子どもさん」がいたとき、その原因を知的障害や発達障害以外から考えていきます。具体的には、「生活経験を分析する」ことによって、原因を考えていきます。具体的な考え、方法論につきましては、これからもどんどんブログなどで発信していきたいと思っています。。